СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ФОНЕТИЧЕСКОГО СТРОЯ КОНТАКТИРУЮЩИХ ЯЗЫКОВ В АСПЕКТЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОЙ ФОНЕТИКЕ В УСЛОВИЯХ ДВУЯЗЫЧИЯ

Authors

  • Хасанова Вазира Хамиджановна заведующая кафедрой узбекского ( русского) языка
  • Толипова Дилдора Саттихановна Ассистент кафедры узбекского ( русского) языка
  • Шониёзова Садокат Назаровна Ассистент кафедры узбекского ( русского) языка, Ташкентский государственный транспортный университет

Keywords:

Внимание, Речь, устной, письменной, подход, потенциал, эмоция, общение, русский литературный язык.

Abstract

В статье рассмотрены развития общества существует необходимость разрабатывать и внедрять эффективную систему поликультурного образования, опираясь на научно-педагогический ресурс культурного и речевого взаимодействия. “За прошедшие несколько десятилетий изменились цели обучения иностранному языку. … Внимание к языку как лингвистическому орудию общения сменилось интересом к самому процессу общения, его не только языковой, но и социолингвистической, прагматической, культуроведческой сути”.

Downloads

Published

2023-01-24

Issue

Vol. 12 (2023)

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ФОНЕТИЧЕСКОГО СТРОЯ КОНТАКТИРУЮЩИХ ЯЗЫКОВ В АСПЕКТЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОЙ ФОНЕТИКЕ В УСЛОВИЯХ ДВУЯЗЫЧИЯ. (2023). Uzbek Scholar Journal, 12, 71-74. https://uzbekscholar.com/index.php/uzs/article/view/502