TALABALARDA O‘ZINI IDORA QILISH MOTIVATSIYASI SHAKLLANISHINING PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI

Abstract

Ushbu maqola talabalarda o‘z-o‘zini boshqarish motivatsiyasini shakllantirishga yordam beradigan psixologik xususiyatlarni o‘rganadi. Maqsadlarni belgilash, vaqtni boshqarish va o‘z-o‘zini tarbiyalash kabi ko‘nikmalarni o‘z ichiga olgan o‘z-o‘zini boshqarish akademik muvaffaqiyat va shaxsiy o‘sishda hal qiluvchi rol o‘ynaydi. O‘quvchilarni o‘z-o‘zini boshqarish xulq-atvori bilan shug‘ullanishga undaydigan asosiy psixologik omillarni tushunish o‘qituvchilar va psixologlar uchun qimmatli tushunchalarni berishi mumkin. Ushbu tadqiqot ushbu psixologik xususiyatlarni keng qamrovli adabiyotlarni o‘rganish va empirik tadqiqotlarni tahlil qilish orqali aniqlashga qaratilgan. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, ichki motivatsiya, o‘z-o‘zini samaradorlik e’tiqodlari, nazorat qilish joyi va fikrlash o‘quvchilarning o‘zini o‘zi boshqarish motivatsiyasining muhim prognozi hisoblanadi. Bundan tashqari, o‘z-o‘zini boshqarish motivatsiyasini shakllantirishda ijtimoiy qo‘llab-quvvatlash va atrof-muhit omillarining roli ham ko‘rib chiqiladi. Ushbu tadqiqot natijalari talabalar o‘rtasida o‘z-o‘zini boshqarish ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan tadbirlar va strategiyalar haqida ma’lumot berishi mumkin, natijada ularning akademik samaradorligi va umumiy farovonligini oshirish samarali kechadi.